轨道车辆学院成功举办《机械制图与CAD》示范课教研活动
创新教学模式 深化课堂改革 发挥示范引领作用
2024年12月10日，轨道车辆学院在万人教学楼A305教室举办《机械制图与CAD》示范课教研活动。本次活动由院长虢建国主持，学院35名专任教师全程参与，旨在深化课堂教学改革，促进教学经验交流，充分发挥优秀教师的示范引领作用。
活动以长沙轨道交通职业学院罗中曼副教授的示范课为核心。罗教授作为本年度校级青年教师教学技能竞赛一等奖获得者，在工程图学教学领域具有丰富的实践经验。她围绕《机械制图与CAD》课程，系统展示了创新的教学设计与课堂实践。
在10分钟的说课环节中，罗教授详细阐述了对接轨道车辆制造岗位标准的三维教学目标，分享了将"大国工匠精神"与"标准化意识"自然融入制图规范教学的课程思政思路，并介绍了"过程性评价+作品评价+素养评价"的多元考核机制。
20分钟的授课展示节选"点的投影原理"（第一章第三节）内容，集中呈现了三大教学亮点：一是讲做结合，通过教具现场搭建空间直角坐标系，引导学生亲手操作投影变换；二是精准导学，采用"问题链"设计（点在哪里→如何投影→规律何在→如何应用），实现逻辑层层递进；三是肢体语言专业化，运用空间指示手势与眼神追踪，有效辅助学生构建三维想象力。
示范课后，全体教师分三组围绕教学设计、技术应用、课堂互动三个方向展开深度研讨。针对"如何平衡理论深度与实践操作课时"的问题，教师们共识建议采用"理实一体化"模式，将CAD软件操作嵌入投影理论教学各环节。关于"传统教具与数字技术的融合策略"，研讨认为AR技术适用于抽象概念，但需在关键难点处使用，避免技术喧宾夺主。对于"如何激活60人规模课堂的参与度"，活动推广了"同桌互评+小组任务+随机提问"的三级互动机制。
专家点评环节，资深教授充分肯定了示范课"具象-抽象-具象"的认知路径设计，建议增加轨道车辆零部件投影实例；同时赞赏思政元素"盐溶于水"式的融入方式，提出可进一步挖掘"一带一路"轨道装备标准互认案例。
活动取得显著成效。据统计，共16名青年教师提交学习心得，普遍反映"解决了空间想象教学难点的具象化表达问题"。学院据此归纳出3项可推广的教学策略，包括空间教具开发、手势语规范与问题链设计。后续，学院计划录制罗教授示范课精华片段，纳入新教师教学能力培训资源库，持续发挥优质教学资源的辐射作用。
本次活动为学院教师提供了宝贵的学习交流平台，有效推动了教学理念更新与教学方法创新，为全面提升轨道车辆学院人才培养质量注入了新动能。
